Szczegóły

Agnieszka Pokorska

Utworzono: 18 marzec 2020

Odsłony: 1250

MARZEC W GRUPIE KRASNOLUDKÓW

TEMATY TYGODNIA:

1. W marcu, jak w garncu.
2. Porządki w ogrodzie.
3. Witaj wiosno!
4. Zwierzęta na wiejskim podwórku.

ZAMIERZENIA PRACY WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNEJ:

• Zapoznanie z charakterystycznymi zjawiskami atmosferycznymi występującymi w okresie przedwiośnia.
• Posługiwanie się nazwami zjawisk atmosferycznych: deszcz, wiatr, słońce, śnieg.
• Poznanie i rozumienie przysłowia W marcu jak w garncu.
• Rozumienie konieczności dostosowania ubrania do temperatury otoczenia. Uświadamianie znaczenia troski o własne zdrowie, odpowiedzialności za nie.
• Dostrzeganie zjawisk zachodzących w otoczeniu w okresie przedwiośnia.
• Poznanie procesu powstawania deszczu – eksperymenty z wodą.
• Utrwalenie pojęć: unosić się i opadać.
• Rozumienie wyrażenia kalendarz pogody.
• Rozumienie znaczenia symboli graficznych – posługiwanie się nazwami zjawisk atmosferycznych: deszcz, wiatr, słońce, śnieg.
• Posługiwanie się określeniami ciepłe, zimne.
• Nabywanie umiejętności formułowania poleceń – zabawa „Ciepło – zimno”.
• Obserwacje przyrodnicze w ogrodzie – rozpoznawanie i podawanie nazw pierwszych oznak wiosny w najbliższym otoczeniu.
• Zapoznanie z wyglądem i nazwą pierwszego wiosennego kwiatka – przebiśniegu.
• Poznanie pracy ogrodnika, jego wyglądu i akcesoriów; podawanie nazw przyborów do sprzątania ogrodu.
• Przeliczanie w granicach możliwości dzieci.
• Wdrażanie do wykonywania prostych prac porządkowych w ogródku przedszkolnym, grabienie, przekopywanie grządek, sianie. Wyjaśnienie pojęcia: sianie.
• Praca z obrazkiem przedstawiającym wiosenne czynności w ogrodzie.
• Poznanie różnych roślin cebulkowych.
• Zakładanie zielonego ogródka na parapecie – poznanie etapów sadzenia cebuli.
• Dostrzeganie różnicy między sianiem a sadzeniem.
• Prowadzenie obserwacji przyrodniczych w trakcie spaceru po najbliższej okolicy.
• Dostrzeganie w otoczeniu oznak wczesnej wiosny – rozpoznawanie i podawanie nazw pierwszych przejawów wiosny.
• Zabawy sensoryczne; poszerzanie słownika o określenia: miękkie, miłe, puszyste.
• Rozumienie wieloznaczności słów: kotki i pączki.
• Rozpoznawanie i podawanie nazw ptaków: skowronka, bociana, jaskółki. Rozpoznawanie ptaków po ich głosie.
• Doskonalenie umiejętności analizy i syntezy sylabowej.
• Dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej.
• Zapoznanie z wyglądem i nazwami pierwszych wiosennych kwiatów: krokusów, tulipanów, hiacyntów.
• Wzbogacanie wiedzy na temat polskich zwyczajów ludowych – topienie Marzanny.
• Wykonanie postaci Wiosny z jej atrybutami, rozwijanie ekspresji plastycznej. Malowanie dużych powierzchni.
• Doskonalenie umiejętności posługiwania się nożyczkami; dbanie o bezpieczeństwo.
• Wdrażanie do zdrowego stylu życia – ruch, właściwe odżywianie.
• Wyjaśnienie znaczenia spożywania szczypiorku dla zachowania dobrego zdrowia.
• Rozwijanie umiejętności bezpiecznego poruszania się podczas zabaw ruchowych na powietrzu.

• Rozpoznawanie i podawanie nazw zwierząt z wiejskiego podwórka. Kształtowanie umiejętności rozróżniania i podawania nazw zwierząt hodowlanych i ich domów.
• Zapoznanie z nazwami: buda, stajnia, kurnik.
• Stymulowanie rozwoju mowy; ćwiczenia mięśni narządów mowy na zgłoskach: mu, me, be, hau, miau, iha, ko, kwa.
• Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej – rozpoznawanie głosów zwierząt wiejskich.
• Rozpoznawanie i podawanie nazw zwierząt dorosłych i młodych: koń – źrebak, krowa – cielak, świnia – prosiak, kura – kurczak.
• Kształtowanie umiejętności łączenia w pary zwierząt dorosłych i młodych.
• Rozwijanie aparatu mowy poprzez ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.
• Doskonalenie czynności podstawowych: chodu, biegu, skoku, utrzymywania równowagi.
• Poszerzenie wiedzy przyrodniczej na temat pokarmów zwierząt.
• Łączenie w pary zwierząt i ich przysmaków.
• Porównywanie liczebności zbiorów poprzez dobieranie elementów w pary.

Szczegóły

Agnieszka Pokorska

Utworzono: 18 marzec 2020

Odsłony: 1427

STYCZEŃ W GRUPIE KRASNOLUDKÓW

TEMATY TYGODNIA:

1. Witamy Nowy Rok.
2. Co można robić zimą?
3. Święto Babci i Dziadka
4. Zimowe mistrzostwa sportowe.

ZAMIERZENIA PRACY WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNEJ:

• Wiązanie zmian zachodzących w przyrodzie z aktualną porą roku.
• Rozumienie konieczności zabezpieczania się przed mrozem.
• Posługiwanie się nazwami kolorów podstawowych i pochodnych.
• Doskonalenie umiejętności klasyfikowania ubrań na letnie i zimowe.
• Rozumienie potrzeby doboru ubrania do warunków atmosferycznych.
• Kształtowanie umiejętności dostrzegania regularności i następstw pór roku..
• Prowadzenie obserwacji przyrody w czasie spaceru.
• Określanie cech zimowej pogody.
• Obserwowanie zdjęć płatków śniegowych. Prezentacja multimedialna: rozumienie zwrotów: unoszą się – lecą do góry, opadają – lecą na dół, wirują – kręcą się wkoło.
• Wyrażanie nastroju poprzez taniec oraz grę na instrumentach.
• Eksperymentowanie z lodem – poznawanie właściwości lodu.
• Posługiwanie się określeniami: zimny, twardy, przeźroczysty..
• Porównywanie kształtów, łączenie takich samych elementów w pary.
• Rozumienie postawy szacunku wobec osób starszych.
• Usprawnianie małej motoryki – zabawy paluszkowe.
• Dostrzeganie ważnej roli dziadków w życiu dzieci.
• Rozwijanie kompetencji językowej – tworzenie zdrobnień.
• Wdrażanie dzieci do okazywania szacunku poprzez pamięć o bliskiej osobie.
• Wdrażanie do świadomego przygotowywania niespodzianek z okazji święta dziadków.
• Doskonalenie pamięci wzrokowej poprzez wykonanie pracy według wzoru.
• Nabieranie wiary we własne umiejętności. Pokonywanie nieśmiałości podczas występów na forum grupy. Rozumienie roli gospodarzy w czasie uroczystości przedszkolnych, godne traktowanie gości.
• Poznanie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw zimowych.
• Kształtowanie percepcji wzrokowej i logicznego myślenia w trakcie układania obrazków w odpowiedniej kolejności.
• Rozwijanie wrażliwości muzycznej.
• Zachęcanie do aktywnego spędzania czasu na powietrzu zimą.
• Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu.
• Dostrzeganie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu w czasie zabaw zimowych – praca z obrazkiem.
• Doskonalenie liczenia w sytuacjach
• Kształtowanie motoryki w zakresie zręczności i zwinności.
• Poznawanie zimowych dyscyplin sportowych.
• Posługiwanie się nazwami zimowego sprzętu sportowego: sanki, narty, łyżwy.

Szczegóły

Agnieszka Pokorska

Utworzono: 18 marzec 2020

Odsłony: 1254

GRUDZIEŃ W GRUPIE KRASNOLUDKÓW

TEMATY TYGODNIA:

1. Grudniowe życzenia
2. Święta za pasem
3. Świąteczne tradycje

ZAMIERZENIA PRACY WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNEJ:

• Zachęcanie dzieci do nawiązania kontaktu z nauczycielem i pozostałymi dziećmi oraz zachęcanie do swobodnych wypowiedzi
• Utrawalanie już poznanych zasad
• Zapewnienie dzieciom poczucia bezpieczeństwa
• Kształtowanie umiejętności rozpoznawania umówionych sygnałów i reagowania na nie.
• Poznanie nowej pory roku oraz tworzenie zimowego kącika
• Poszerzanie wiedzy o świecie przyrody
• Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie zimą
• Rozbudzanie zainteresowań otaczającą nas przyrodą
• Usprawnianie małej motoryki oraz percepcji wzrokowo – ruchowej
• Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania
• Przygotowanie się na przyjście św. Mikołaja
• Kształtowanie poczucia empatii i troski o innych
• Poznanie określeń mały, mniejszy, najmniejszy, porządkowanie obiektów
• Konstruowanie budowli z wykorzystaniem różnego rodzaju klocków.
• Rozwijanie kompetencji matematycznych poprzez przeliczanie elementów w dostępnym zakresie.
• Rozwijanie wyobraźni i ekspresji twórczej
• Nauka wykonywanie czynności porządkowych – pomoc w pracach domowych
• Wykonywanie ozdób choinkowych
• Doskonalenie umiejętności różnicowania długości oraz stosowanie określeń długi, krótki
• Zapoznanie z tradycjami Bożego Narodzenia – rozwijanie zmysłów dotyku i węchu

• Wytwarzanie uczucia radosnego oczekiwania na Boże Narodzenie
• Ćwiczenia mięśni narządów mowy – ćwiczenia logopedyczne
• Posługiwanie się nazwami kolorów podstawowych.
• Nauka piosenek oraz wierszyków związanych z tematyką Świąt
• Umuzykalniane dzieci poprzez śpiew oraz taniec
• Integrowanie społeczności przedszkolnej poprzez wspólne kolędowanie
• Zaproszenie rodzin na Wieczór Adwentowy – wspólne przygotowanie do Świąt oraz tworzenie świątecznej atmosfery

Piosenka:

„ Co przyniesie Mikołaj”

Pod choinką jest paczuszek sto

Co przyniesie nam Mikołaj, co?

Może pociąg fu, fu, fu

Małą trąbkę tru, tu, tu

Albo kotka miau, miau, miau

A co ty byś chciał?

Na choince złota gwiazdka lśni.

Co Mikołaj dziś przyniesie Ci?

Nową lalę, la, la, la

Lub kaczuszkę kwa, kwa, kwa.

Czekoladę mniam, mniam,mniam

Zgadnij teraz sam.

Wierszyk:

„ Prezent dla Mikołaja”

A ja się bardzo

Bardzo postaram

I zrobię prezent

Dla Mikołaja.

Zrobię mu szalik

Piękny i nowy,

Żeby go nosił

W noce zimowe

I żeby nie zmarzł

W szyję i w uszy,

Gdy z burej chmury

Śniegiem zacznie prószyć.

Niech się ucieszy Mikołaj Święty,

Tak rzadko ktoś mu daje prezenty!

Szczegóły

Agnieszka Pokorska

Utworzono: 18 marzec 2020

Odsłony: 1274

LISTOPAD W GRUPIE KRASNOLUDKÓW

TEMATY TYGODNIA:

1. Listopadowe wspomnienia
2. Jesienna pogoda
3. Zwierzęta domowe
4. Zimno, coraz zimniej

ZAMIERZENIA PRACY WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNEJ:

• Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat rodziny, zawodów wykonywanych przez mamę i tatę;
• Pogłębianie pozytywnych więzi rodzinnych; podawanie nazw członków rodziny; Kształtowanie postawy szacunku wobec osób starszych;
• Posługiwanie się określeniami: niższy, wyższy;
• Kształtowanie umiejętności dokonywania analizy i syntezy słuchowej imion;
• Dostrzeganie i podawanie nazw zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla późnej jesieni;
• Próby tworzenia deszczowej muzyki – gra na instrumentach
• Rozwijanie umiejętności językowych, zachęcanie do zabaw słowotwórczych;
• Dostrzeganie kształtów i kolorów chmur; rozwijanie wyobraźni
• Dostrzeganie oraz kontynuowanie regularności i rytmów;
• Grupowanie elementów według wielkości
• Opowiadanie historyjki obrazkowej zgodnie z chronologią zdarzeń, używanie określeń: na początku, potem, na końcu;
• Utrwalanie nazw ubrań
• Różnicowanie wielkości: duży, większy, największy oraz mały, mniejszy, najmniejszy;
• Kształtowanie myślenia przyczynowo-skutkowego;
• Próby opisywania wyglądu zwierzęcia;
• Rozwój mowy; zachęcanie do wypowiedzi zdaniowych
• Kształtowanie potrzeby opiekowania się zwierzętami; Rozumienie słowa opiekun;
• Doskonalenie umiejętności analizy i syntezy sylabowej;
• Identyfikowanie i określanie własnych emocji; radzenie sobie ze smutkiem i stresem; rozwijanie empatii
• Interpretowanie muzyki poprzez ruch; doskonalenie umiejętności śpiewu;
• Grupowanie przedmiotów ze względu na ich wielkość; przeliczanie w zakresie 1–3; Doskonalenie umiejętności liczenia i porównywania liczebności zbiorów;
• Zapoznanie z pracą weterynarza;
• Doskonalenie rozpoznawania głosów zwierząt domowych;
• Rozwijanie postawy szacunku i właściwych zachowań społecznych;
• Wzbogacanie wiedzy przyrodniczej (zimowe mieszkania zwierząt)
• Poszerzenie wiedzy przyrodniczej (zwierzęta zasypiające na zimę);
• Powiązanie opisu słownego z treścią obrazka;
• Poznawanie różnych materiałów; posługiwanie się określeniami: miękki, szorstki;
• Rozpoznawanie i podawanie nazw zwierząt domowych
• Wykonanie pracy plastycznej z wykorzystaniem materiału przyrodniczego;
• Poznanie zasad odpowiedzialnego dokarmiania zwierząt;

Szczegóły

Agnieszka Pokorska

Utworzono: 18 marzec 2020

Odsłony: 1355

PAŹDZIERNIK W GRUPIE KRASNOLUDKÓW

TEMATY TYGODNIA:

1. Dary jesieni
2. Dbamy o zdrowie
3. Jesienią w parku i w lesie
4. Zabawy na jesienne wieczory

ZAMIERZENIA PRACY WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNEJ:

• Zachęcanie dzieci do nawiązania kontaktu z nauczycielem i pozostałymi dziećmi.
• Utrwalanie umiejętności stosowania się do umówionych zasad w grupie
• Zapewnienie dzieciom poczucia bezpieczeństwa w nowym miejscu.
• Kształtowanie umiejętności rozpoznawania umówionych sygnałów i reagowania na nie.
• Poznanie darów jesieni, tworzenie kącika przyrodniczego
• Poszerzanie wiedzy o świecie przyrody, rozpoznawanie owoców dojrzałych i niedojrzałych..
• Dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie jesienią
• Poznanie sposobów na spędzanie czasu jesienią
• Poznanie zwierząt zamieszkujących parki oraz lasy
• Rozpoznawanie zwierząt, rozwiązywanie zagadek
• Rozbudzanie zainteresowań otaczającą nas przyrodą
• Usprawnianie małej motoryki oraz percepcji wzrokowo – ruchowej
• Zachęcanie do swobodnych wypowiedzi
• Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania
• Poznanie zasad warunkujących bezpieczeństwo na terenie ogrodu przedszkolnego oraz podczas spacerów, czerpanie radości ze wspólnej zabawy.
• Rozwijanie orientacji w przestrzeni. Próby posługiwania się określeniami: na, pod, obok, za.
• Konstruowanie budowli z wykorzystaniem różnego rodzaju klocków.
• Rozwijanie kompetencji matematycznych poprzez przeliczanie elementów w dostępnym zakresie.
• Poznanie nowych technik plastycznych
• Rozpoznawanie i podawanie nazw części ciała.
• Kształtowanie i wspieranie samodzielności dzieci w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych czynności higienicznych.
• Rozumienie znaczenia mycia rąk dla zdrowia, utrwalanie etapów i zasad dotyczących mycia rąk.
• Uczenie się wykonywania czynności samoobsługowych.
• Ćwiczenia mięśni narządów mowy – ćwiczenia logopedyczne
• Posługiwanie się nazwami kolorów podstawowych.
• Nauka piosenek oraz krótkich rymowanek
• Przygotowania do Uroczystości Pasowania na Przedszkolaka

Szczegóły

Agnieszka Pokorska

Utworzono: 18 marzec 2020

Odsłony: 1301

WRZESIEŃ W GRUPIE KRASNOLUDKÓW

TEMATY TYGODNIA:

1. W przedszkolu.
2. Wakacyjne wspomnienia
3. Jesteśmy bezpieczni
4. Dbamy o siebie i środowisko

ZAMIERZENIA PRACY WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNEJ:

• Zachęcanie dzieci do nawiązania kontaktu z nauczycielem i pozostałymi dziećmi.
• Wspomaganie dzieci przy pierwszych kontaktach – przedstawianie się imieniem oraz zapamiętywanie imion innych dzieci.
• Zapewnienie dzieciom poczucia bezpieczeństwa w nowym miejscu.
• Poznanie rozkładu pomieszczeń przedszkolnych oraz omówienie zasad poruszania się w przedszkolu.
• Nabywanie umiejętności wyrażania słowami własnych potrzeb.
• Kształtowanie umiejętności rozumienia funkcji znaczków przedszkolnych, rozpoznawanie swojego znaczka w różnych miejscach.
• Zapoznanie z zasadami funkcjonowania w grupie.
• Rozwijanie orientacji w przestrzeni poprzez wprowadzenie pojęć: na górze, na dole, obok.
• Zwracanie uwagi na odkładanie swoich rzeczy przy własnym znaczku.
• Kształtowanie prawidłowych nawyków higienicznych.
• Zapoznanie z wyposażeniem łazienki oraz podawanie nazw przyborów toaletowych i określanie, do czego służą.
• Zapoznanie z nazwami kącików tematycznych oraz ich wyposażeniem.
• Wdrażanie do zgodnej zabawy wspólnymi zabawkami, kształtowanie poczucia współodpowiedzialności za porządek w sali.
• Budowanie poczucia przynależności do grupy i integrowanie się z nią.
• Wdrażanie do używania zwrotów grzecznościowych: przepraszam, dziękuję, proszę.
• Zachęcanie do swobodnego wypowiadania się w czasie zabaw.
• Rozumienie pojęć mały, duży.
• Kształtowanie umiejętności rozpoznawania umówionych sygnałów i reagowania na nie.
• Poznanie zasad warunkujących bezpieczeństwo na terenie ogrodu przedszkolnego, czerpanie radości ze wspólnej zabawy.
• Rozwijanie orientacji w przestrzeni. Próby posługiwania się określeniami: na, pod, obok, za.
• Konstruowanie budowli z wykorzystaniem różnego rodzaju klocków.
• Zapoznanie z pracą policjanta jako osoby, która dba o nasze bezpieczeństwo.
• Rozwijanie kompetencji matematycznych poprzez przeliczanie elementów w dostępnym zakresie.
• Poznanie miejsc wyznaczonych do przechodzenia przez jezdnię.
• Układanie prostych rytmów z pasków białych i czarnych.
• Rozpoznawanie kształtu koła; posługiwanie się pojęciem koło.
• Rozróżnianie uczestników ruchu drogowego: piesi, kierowcy, pasażerowie.
• Rozwijanie spostrzegawczości słuchowej- rozpoznawanie dźwięków i podawanie nazw pojazdów, które te dźwięki wydają.
• Rozpoznawanie i podawanie nazw części ciała.
• Kształtowanie i wspieranie samodzielności dzieci w zakresie korzystania z toalety i wykonywania codziennych czynności higienicznych.
• Rozumienie znaczenia mycia rąk dla zdrowia, utrwalanie etapów i zasad dotyczących mycia rąk.
• Rozpoznawanie i podawanie nazw przedmiotów służących do dbania o higienę osobistą, uczenie się wykonywania czynności samoobsługowych.
• Ćwiczenia mięśni narządów mowy – ćwiczenia logopedyczne.
• Podawanie nazw i wskazywanie części twarzy, dostrzeganie różnic i podobieństw między twarzami.
• Uczenie się wykonywania czynności porządkowych. Wdrażanie do odkładania zabawek na ich stałe miejsca.
• Posługiwanie się nazwami kolorów podstawowych.